أنواع البحوث العلمية: البحث الوصفي (Descriptive Research)
استكمالا لسلسلة مقالاتنا حول أنواع البحث العلمي، نتناول في هذا المقال البحث الوصفي (Descriptive Research)، حيث سنتعرف على ماهيته وأهميته وخطوات إجرائه، كما أننا سوف نتطرق للحديث عن فوائد البحث الوصفي وسلبياته.
ماهية البحث الوصفي
يشير البحث الوصفي، أو البحث الإحصائي إلى أحد صور البحث العلمي الذي يقوم على التحليل والتفسير العلمي المنظم لوصف ظاهرة أو مشكلة بصورة كمية، وذلك من خلال جمع البيانات ذات العلاقة بتلك الظاهرة وتصنيفها وتحليلها واستخراج النتائج المتصلة بها. ويمكن أيضا تعريف البحث الوصفي بأنه مجموعة من الإجراءات التي يقوم بها الباحث لوصف الظاهرة محل البحث، بالاعتماد على جمع البيانات والحقائق ومن ثم تحليلها بدقة بُغيَة استخلاص دلالتها والتوصل إلى نتائج يمكن تعميمها على مجتمع البحث. ومما يتسم به البحث الوصفي قدرته على الإجابة عن الأسئلة التي تبدأ بمَن وماذا ومتى وأين وكيف. وعلى الرغم من دقة البحث الوصفي إلا أنه لا يقدم تفسيرات عن الأسباب الكامنة وراء حدوث ظاهرة معينة، وإنما يستعرض معلومات وحقائق عن تلك الظاهرة والتي قد تكون على شكل نسب مئوية ومتوسطات حسابية وانحرافات معيارية وغيرها من المعلومات. وقد يلجأ الباحث إلى توظيف المنهج الوصفي في بحثه في حال أراد التوصل لفهم أعمق لظاهرة معينة؛ فقد يلاحظ الباحث أن هناك إقبال على شراء سلعة أو خدمة محددة، مما يدفعه إلى إجراء بحث وصفي يبحث من خلاله عن الأسباب التي تقف وراء تلك الظاهرة.
أهمية البحث الوصفي
يمكن أن تتضح أهمية البحث الوصفي بالنظر في الاعتبارات التالية:
- قدرته على الوصول إلى بيانات تتعلق بظاهرة محددة ودراستها بصورة متعمقة وتقديم تفسير لهذه البيانات، ضمن إجراءات البحث المتبعة وقدرة الباحث على تفسير الظاهرة محل البحث.
- إن البحث الوصفي يركز على تحليل البيانات وتنظيمها بصورة كمية أو نوعية، ومن ثم الوصول إلى استنتاجات محددة تسهم في فهم الظاهرة محل البحث.
- من خلال البحث الوصفي يمكن عقد مقارنات بين الظاهرة محل البحث والظواهر الأخرى المتصلة بها لتحديد العلاقات فيما بينها.
- إن البحث الوصفي يصلح لدراسة الظواهر الطبيعية (الكيمياء والفيزياء وغيرها) والإنسانية (الإدارة والتربية وغيرها) على حد سواء.
خطوات إجراء البحث الوصفي
عند إجراء البحث الوصفي يتبع الباحث مجموعة متسلسلة من الخطوات، والتي يمكن تلخيصها فيما يلي:
- تحديد مشكلة البحث ووصفها وصفا دقيقا وواضحا.
- صياغة سؤال أو أسئلة البحث في ضوء المشكلة التي تم تحديدها في الخطوة السابقة وبالصورة التي تحقق الانسجام معها.
- صياغة فرضية أو فرضيات البحث، والتي تعبر عن الحلول الأولية لمشكلة البحث والتي ستوجه الباحث نحو اختبار مدى صحتها وارتباطها بمشكلة البحث.
- تحديد مجتمع البحث واختيار العينة الممثلة له، وتوضيح حجم العينة والأسلوب الذي اتبعه الباحث في اختيارها. كما يجب على الباحث اختيار وسائل جمع البيانات كالمقابلة أو الملاحظة أو الاستبيان حسب ما يتفق مع طبيعة المشكلة محل البحث.
- جمع البيانات ذات العلاقة بأسلوب علمي منظم ودقيق.
- تحليل البيانات وتفسيرها واستخلاص النتائج وتعميمها على مجتمع البحث.
فوائد البحث الوصفي
يوفر البحث الوصفي العديد من الفوائد لمستخدميه، ومن أبرز تلك الفوائد ما يلي:
- توفير بيانات دقيقة عن الظاهرة محل البحث.
- تمكين الباحث من بيان العلاقات بين الظاهرة ومسبباتها (الأسباب والنتائج)؛ مما يساعد في تفسير البيانات المتصلة بالظاهرة محل البحث.
- يسهم البحث الوصفي في شرح الظواهر العامة في مجتمع معين، ويمكن أن يكشف عن الاتجاهات المستقبلية لسلوك تلك الظواهر.
- يزود البحث الوصفي الباحثين بالمعلومات التي قد تفتح آفاقا جديدة لمزيد من الدراسات لبعض الظواهر العامة التي تسود المجتمع.
سلبيات البحث الوصفي
هناك عدد من الاعتبارات التي لا بد من مراعاتها في حال إجراء البحوث الوصفية، والتي تشكل بعض السلبيات الممكنة الحدوث. ومن أبرز سلبيات البحث الوصفي ما يلي:
- صعوبة قياس بعض الخصائص المتعلقة بالسلوك الإنساني مثل الدوافع والسمات الشخصية، وكذلك صعوبة عزلها عن بعضها لدراستها بصورة معمقة واستخلاص النتائج منها. وبناء عليه يمكن القول إن البحوث الوصفية تعد محدودة الفائدة لدراسة الظواهر ذات العلاقة بالسلوك الإنساني.
- في حالات معينة، كما هو الحال بالنسبة إلى البحوث التربوية والنفسية، يعد البحث الوصفي ذو قيمة محدودة فيما يتعلق باختبار الفرضيات واستخلاص النتائج والقدرة على تعميمها.
- صعوبة تعميم النتائج، وذلك بسبب التركيز على حدود مكانية وزمانية معينة، وكما هو معلوم فإن الظواهر تتغير بتغير الزمان والمكان.
والخلاصة، إن المنهج الوصفي يناسب بعض البحوث العلمية، ولكنه لا يُمكِّن الباحث من التوصل إلى نتائج ذات قيمة في البحوث التي تهدف إلى قياس وتفسير الظواهر المرتبطة بالسلوك الإنساني؛ ولذلك يجب على الباحث أن يتجنب استخدام هذا المنهج واختيار منهج آخر عوضاً عنه. كما ينبغي مراعاة السلبيات المشار إليها آنفا في حال استخدام المنهج الوصفي لتعظيم الفائدة المنشودة، والتوصل إلى نتائج تفيد في إضافة معلومات جديدة إلى المعرفة الإنسانية.
ان عرض تفصيلي دقيق وعميق للعمل لظاهرة معينة، من أجل الكشف عن حقيقة أو مشكلة موجودة وإضافة معلومات جديدة عليها، والعمل على حلّ هذه المشكلة بطرق وأساليب علميّة، من خلال العديد من الوسائل البحثية المتبعة في ذلك، ويقوم بهذه العملية باحث متمكن ومتمتع بالعديد من المواصفات التي تجعل منه شخصاً مؤهلاً للقيام بالبحث العملي، كالدقة والذكاء والفطنة وغيرها من الصفات يعرف علي انه بحث علمي. و حسب غايته و اغراضه هناك بحوث نظرية و تطبيقية تستخدم فيها كافة الادوات البحثية لتحقيق اهدافه.
يمكن القول بأن وضع البحث العلمي، ودوره، ومدى الاستفادة منه، وتوظيفه في رسم السياسيات وصنع القرار في العالم ليس باستثناء عن حالتنا في الواقع العربي، فالوضع في الدول العربية ليس بأفضل حالاً، فلا يزال البحث العلمي وتوظيف نتائجه دون المستوي المطلوب حتى الآن، وأن كانت هنالك خصوصية تاريخية ومجتمعية فيما بين دول العربية، إلا أن هناك قسمات ثقافية واجتماعية وسياسية مشتركة تحول دون الاستخدام والتوظيف الأمثل وهو ضعف الإيمان بأهمية ومكانة البحث العلمي ودوره في خدمة قضايا المجتمع بشكل عام ورسم السياسات وصنع القرار بوجه خاص ادي الي عدم الارتقاء بجودة البحث العلمي مما أستنهج عدم الاعتماد علي النفس والاعتماد علي الغير في الولوج الي الحقائق المعرفية والتطبيقية.
شكرا جزيلا على هذه الإضافة التي تثري الموضوع وتضيف إليه.
السلام عليكم
الشكر الجزيل على هذه المعلومات القيمة وأنا بدوري كباحث في العلوم الإجتماعية والتربوية والتي يصعب تحديد متغيراتها فدراسانها في معظمها وصفية ومبنية على أدوات يراعى فيها الكم الهائل من المتغيرات ، والتي تجعلها في غالب الأحيان نسبية، ولكن بقدر التحكم في المنهج الوصفي بقدر ما تكون النتائج قريبة من الموضوعية…. شكرا لكم على هذه الإفادة وزالتي أعتزبها كثيرا…. وشكرا على حبكم لما فيه الخير للعلم وللباحثين وللعباد جميع……بارك الله فيكم…
الشكر لله وحده. حياكم الله أخي الكريم
تم نشره في حسابي في تويتر @Hapy333333 موضوع جميل جدا ..انا مسرورة للانضمام لهذا الكوكبة الرئعة
حياكم الله. ونحن مسرورين بوجودكم
ارغب معرفة المزبد عن كفية عمل يحث ماجستير في الاعلام وفي العلوم السياسية
ما الذي ترغب في معرفته على وجه التحديد أخي الكريم؟
شكرا علي الاضافة القيمة هنالك مواضيع في غاية الاهمية تتعلق بشراء الخدمات مثلا صناديق الضمان. الاجتماعي من خدمات طبيه وغيرها نريد معرفة المزيد في هذه الجوانب
إن شاء الله تعالى
مشكورين وماجورين بإذن الله سعيدة بالتواصل والافادة من حضرتكم
ولكم بالمثل. سعداء بمروركم
شكرا جزاكم الله خيرا على خير
العفو. أكرمكم المولى عز وجل
ارى ان مجال البحث و ما يتضمنه من موضوعات للدراسة و البحث هو الذي يحدد نوع البحث و المنهج العلمي الذي يجب أن يسلكه الباحث في المعالجة و الدراسة و البحث و ليس للباحث حرية الاختيار فيه علي الاطلاق، لأن القيام بالبحث الوصفي يتوقف علي طبيعة و نوعية مشكلة الدراسة أو إشكالية موضوع البحث و كذا توجهات و متطلبات الفرضيات التي تم عرضها كاجابات اولية محتملة للمشكلة المطروحة في الموضوع او الظاهرة المراد معالجتها. و باختصار يمكن القول أن لكل موضوع بحث منهج علمي أو طريقة بحثية معينة.
ارى ان مجال البحث و ما يتضمنه من موضوعات للدراسة و البحث هو الذي يحدد نوع البحث و المنهج العلمي الذي يجب أن يسلكه الباحث في المعالجة و الدراسة و البحث و ليس للباحث حرية الاختيار فيه علي الاطلاق،…
أوافق التعليق الأخير في كون موضوع البحث محل الدراسة هو الذي يحدد منهجية البحث التي يتم اختيارها والأدوات والفرضيات وكل ما يتعلق بالبحث …
مشكلتنا إن جاز لي الحكم أن معظم أبحاثنا وبكل صدق تدور في حلقة مفرغة إلا ما رحم ربي والسبب أننا في مرحلة البكالريوس لازالت الأجيال تدرس تاريخ العلوم نفس المنهج الذي درسه الاستاذ قبل 20 سنة مثلاً يدرسه لطالبه الآن.
لذلك دور المشرف على البحث هو كثرة الاطلاع على ماهو جديد في البحث العلمي وتوجيه الباحث للموضوع الذي يحتاج الى استخدام منهجيات البحث الفعالة والتي تثمر ببحث يحقق الاستفادة القصوى منه على المستوى الشخصي والعام
السلام عليكم , لو سمحتو احتاج مساعدة في كتابة بحث علمي أود نشره في مؤتمر علمي
سيكون أول مرة لي في عمل البحث , لدي السؤال جاهز , ولكن أود مساعدتكم فضلا في الاستبيان , كم تقريبا يكون سؤال
انا متحمسة كثير اسويه, طبعا باللغة الانجليزية
شاكرة لكم
موضوع جيد لكن محدد ويعوزه شرح للانواع الاساسية والفرعية للبحث الوصفي
برأيك كم يستغرق البحث الوصفي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهكيف يتم الحصول عنوان بحث وصفي في طرائق تدريس الكيمياء